2015年7月4日，2015年全国职业院校技能大赛在天津顺利落下帷幕。今年的大赛共设信息通信、装备制造、环保和气象安全、能源与新能源等15个专业大类的98个竞赛项目。除天津主赛区之外，还设置了北京、河北、山西等16个分赛区，全国有500多万名学生参加大赛，1万多名学生参加总决赛，来自50多个国家的外国学生参加了表演赛，参与企业上百家。

　　全国职业院校技能大赛是国家教育部发起，从2008年迄今先后联合国务院有关部委、全国性行业团体和地方等30余部门，共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。目前是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事，每年一届的年度竞技盛典被誉为我国职业教育界的“奥林匹克运动会”。

　　以为广大高中生提供选大学、选专业咨询服务的新型“互联网+教育”创业网站、以原创首发中国虚假大学警示榜著称的“上大学网”，从2012年起就构建了首家“全国高职院校数据库”、“1200种高职专业资料库”和“高职院校招生和实力专业推荐平台”。“上大学网”创办至今，很关注、重视和研究全国职业教育的有关政策、举措和课题内容，并已研发了《上大学网全国高职院校专业实力排行榜》等榜单数据。

　　自2014年全国职业院校技能大赛闭幕至今，“上大学网”历时半年有余，将2008年至2014年全国职业院校技能大赛全国总决赛的比赛获奖结果，采用“大数据”分析，对所有获奖的高职院校、设置的专业技能、分属的相关主要专业/二级类/专业大类进行逐类统计，首家原创编制出《上大学网全国高职院校专业技能实力排行榜》系列榜单，用详实的数据强有力地盘点出了目前我国15大高职专业大类里的52种专业技能，7年来的实力荣耀都花落谁家。

　　上大学网根据《教育部关于公布2008年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知》至《教育部关于公布2014年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知》，7年的“全国职业院校技能大赛”全国总决赛中荣获高职组的第一、二、三等奖和优秀奖的全部获奖人次数据，汇总、分析和编制而成的《上大学网全国高职院校专业技能实力排行榜》，共分为总榜1份、15大类52种专业技能分榜52份，涵盖全国802所高职高专院校（含少数同时开设专科专业的本科大学、最近几年转设升格为本科的原高职学校）。

　　其中，入榜院校数量最多的为“电子信息大类”里的“电子科技类产品设计及制作”专业技能，总共有152所高职院校在7来的全国职业院校技能大赛全国总决赛中获奖，从一、二、三等奖和优秀奖累计获奖人次来看，天津现代职业技术学院名列榜首（累计11人次的一等奖、3人次的二等奖），北京信息职业技术学院、北京工业职业技术学院位列第2、3名。

　　同时，入榜院校数量最少的为“交通运输大类”里的“飞机发动机拆装调试与维修”专业技能，只有5所院校，原因主要在于该专业技能及其从业领域的特殊性、超强度和高精尖等特征。5所院校分别为中国民航大学（本、专科同时培养）、长沙航空职业技术学院、广州民航职业技术学院、上海民航职业技术学院、西安航空职业技术学院，均为航空类专业型院校。

　　从全部52份分榜来看，7年来在全国职业院校技能大赛全国总决赛中摘得“金牌”数最多的为北京工业职业技术学院，总共荣获一等奖32人次、二等奖12人次和三等奖4人次。其专业技能为“测绘测量”（资源开发与测绘大类），其实力在入榜的68所院校中名列第一，领先于目前全国223所开设有“测绘类”专业的高职院校。

　　另外，夺得“金牌”数第二多的为长春汽车工业高等专科学校，总共荣获一等奖29人次、二等奖3人次和三等奖6人次。其专业技能为“汽车检测与维修综合技能”（制造大类），其实力在入榜的67所院校中名列第一，更是遥遥领先于目前全国开设有“汽车检测与维修技术”专科专业的625所高职院校。

　　诸如，海南外国语职业学院在专业技能“英语(精品课)口语”（文化教育大类）、天津医学高等专科学校在“护理技能”（医药卫生大类）、天津交通职业学院在“现代物流储存与配送作业优化设计和实施”（财经大类）、兰州资源环境职业技术学院在“选矿技术”（包含矿产地质勘查，资源开发与测绘大类）等专业技能榜上都是“头名”，这些院校均属于专业型非常强、特色很明显的高职院校。据上大学网统计，7年获奖人次能够累计排在分榜前15名的高职院校，大部分都是该专业技能领域的专业型、行业性院校，综合型高职较少。

　　2015年5月21日，教育部公布《2015年全国高等学校名单》，目前截至2015年5月21日，全国高等学校共计2845所，其中，高职专科院校1334所（不含同时开设专科专业的本科大学）。本系列榜单入榜院校共有802所，占全国高职专科院校总数量的60.12%，也就从另一方面代表着全国还有四成左右500余所高职专科院校，7年来在全国职业院校技能大赛全国总决赛中“颗粒无收”。

　　2015年4月23日，教育部公布《教育部关于公布2015年高等职业学校专业设置备案结果的通知》，教育部今年共备案2015年高职拟招生专业1046个，专业点47031个。

　　据上大学网统计，在这47031个高职专业布点中，从开设相同专业的院校来看，计算机应用技术961所、电子商务913所、计算机网络技术824所、物流管理826所等等。从相似专业重复布点数来看，“计算机”相关专业布点数2630个、“营销”相关专业布点数1716个、“会计”相关专业布点数1637个、“物流”相关专业布点数997个等等。

　　从《上大学网全国高职院校专业技能实力排行榜》总榜来看，专业技能“计算机网络应用”、“会计技能”、“储配方案的设计与执行”的相关专业的全国开设院校布点数均超过1000个，前10都在650个布点以上，21种专业技能的在300个布点以上，44种在100个布点以上。

　　如此“量大且同质化”的高职高专专业布点数，令历年无数高考400分以下的高考生“无从选择”。从上大学网2012年至今4年来在高考后上大学咨询或服务过的每年上万名低分高考生来看，在全国1000多所高职专科院校、1000多个专科专业、普通的相似专业超过500个布点中，如何明智的选择一所特色院校、一个实力专业，绝大部分都“茫然不知所措”。

　　因此，这正是上大学网历时半年之久通过“全国职业院校技能大赛全国总决赛获奖结果大数据”，研发《上大学网全国高职院校专业技能实力排行榜》专业技能系列榜单的线年来全国职业教育界的“奥运会”的金银铜牌总数，来“窥视”一所高职院校真正的专业实力所在，也算是给广大考试成绩中下等的高中生、分数较低的高考生一本检索便捷的“新华字典”，想让他们从成百上千个相关专业布点中，寻找自我喜欢并乐于钻研学习的一门技能专业、在同类学校中找到一所具有相当培养实力的高职院校。

　　2015年6月16日至18日，中央、国家主席、主席习在贵州调研，考察贵州省机械工业学校时指出，职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程，要上下一起努力进一步办好。他勉励同学们立志追求人无我有、人有我优、技高一筹的境界，学到真本领，用勤劳和智慧创造美好人生。各行各业需要大批科学技术人才，也需要大批技能型人才，大家要对自己的前途充满信心。

　　2015年6月23至24日，全国职业教育工作会议在北京召开。习就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要方法，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须格外的重视、加快发展。努力让每一个人都有人生出彩的机会。

　　国务院总理在全国职业教育工作会议也强调，职业教育大有可为，也应当大有作为。要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。

　　2015年6月30日上午，十二届全国人大常委会第十五次会议在人民大会堂举行联组会议，结合审议全国人大常委会执法检查组关于检查职业教育法实施情况的报告进行专题询问。据检察日报报道，这是全国人大常委会首次启动的高规格职业教育法执法检查，并对国务院开展专题询问。

　　全国人大常委会对职业教育法执法检查报告数据显示，目前我国已经建成了世界上顶级规模的职业教育体系，共有职业院校13300多所，在校生近3000万人，每年毕业生近1000万人。

　　执法检查组公布的报告还显示，2006年至2013年，全国职业教育经费总投入由1141亿元增加到3450亿元，年均增长17.1%。办学规模逐年扩大，2014年，中等职业教育在校生达到1803万人，连续9年就业率在95%以上，高等职业教育在校生达到1007万人，毕业半年后就业率达90%。

　　中央政治局委员、国务院副总理今年7月4日出席2015年全国职业院校技能大赛闭幕式时强调“要使能工巧匠获得应有尊重和待遇”，并希望职业院校学生勤学苦练，不断的提高职业素养、知识储备和技能水平，用勤劳和智慧创造美好人生。

　　全国人大常委会对职业教育法执法检查报告也列出了我国职业教育面临的六大问题：观念滞后、不能够满足社会对技术技能人才的多方面需求、经费稳步增长机制不够健全、教师队伍还不适应职业教育发展需要、企业办学的作用未能充分有效发挥、职业技能培训难以满足需求。

　　在全国人大常委会执法检查组关于检查职业教育法实施情况的报告专题询问会上，教育部部长袁贵仁答问时指出，目前高职招生数仅占高等教育的46%，一半还不到，普通教育过大，职业教育偏小，结构不尽合理，这是高校毕业生就业难和企业用工难并存的一个具体原因，也是高校毕业生就业结构性矛盾的症结所在。

　　在这次专题询问会上，就下一步健全完善职业技能人才评价和使用政策，人力资源与社会保障部部长尹蔚民表示，要重点提高职业资格证书的含金量和社会公信力，实行职业资格证书和学历证书、职称证书互通互认，与积分落户等政府提供的公共服务待遇相挂钩。

　　2015年国际劳动节期间，中央电视台推出纪录片《大国工匠》，讲述了八个工匠“八双劳动的手”所缔造的神话。这是一群这样的劳动者，他们的成功之路不是上名高中、进名大学，而是他们可以数十年如一日地追求着职业技能的极致和完美，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，尽职尽责、精益求精，最终成为国宝级的顶级技工，成为一个领域不可或缺的精英人才。

　　然而，有评论却分析道：“除却少数技术精英攀上金字塔顶，大部分技术工人却面临职业前景黯淡、薪酬待遇差、社会地位不高等尴尬处境，在择业、升学、报考公务员(课程)等方面存在诸多政策限制和歧视，职校对优秀人才的吸引力降低，直接引发技术人才质量不高，难出大国工匠，形成恶性循环。”

　　2015年5月19日，国务院印发《中国制造2025》，部署全方面推进实施制造强国战略。这是中国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。制造业是国民经济的主体，是科学技术创新的主战场，是立国之本、兴国之器、强国之基。职业教育正是将人口数量优势转化为人力资源优势，是为制造业培养出有原创精神和精湛技艺的高级人才的源动力。

　　《中国制造2025》行动纲领指出：“强化职业教育和技能培训，引导一批普通本科高等学校向应用技术类高等学校转型，建立一批实训基地，开展现代学徒制试点示范，形成一支门类齐全、技艺精湛的技术技能人才队伍。鼓励企业与学校合作，培养制造业急需的科研人员、技术技能人才与复合型人才……采取多种形式选拔各类优秀人才重点是专业方面技术人才到国外学习培训，探索建立国际培训基地。加大制造业引智力度，引进领军人才和紧缺人才。”

　　2015年7月3日，“现代学徒制国际研讨会”在天津，教育部相关负责人在研讨会上透露，今年下半年将公布100多所现代学徒制试点单位名单，真正开始启动“现代学徒制”试点工作。学徒制是深化产教融合、校企合作，推动职业教育改革创新的一种重要形式。在国际社会，现代学徒制是解决青年就业问题，促进经济发展的有效手段，成为国际职业教育发展的重要趋势之一。

　　最后，特此预告，在国家教育部公布《2015年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知》之际，上大学网将第一时间把2015年全国职业院校技能大赛全国总决赛获奖结果的有关数据，同步更新到《上大学网全国高职院校专业技能实力排行榜》系列榜单中，以飨未来每年数以千万计的考试成绩中下等的高中生、分数较低的高考生，作为他们升学选校、深造学艺的相关咨询、查询或参考之用。

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